Texto de Apresentação
Gosta de inovação??? Novos desafios???? Então visite nosso blog...Eu Antonio Cassemiro Alves e nossos representantes (ou colaboradores/gerentes), fazemos parte do programa de formação à distância de educadores do Estado de São Paulo.
O objetivo do curso é proporcionar atualização, aperfeiçoamento e desenvolvimento profissional, visando ofertar uma educação de qualidade para todos os alunos, utilizando metodologias inovadoras como a mídia.
Abaixo estão nossos depoimentos de experiências
Integrantes Turma 165 Grupo 2
- Eduardo Angelo da Silva
- Edison Batista de Mello
- Daiana Carla da Silva
- Antonio Cassemiro Alves
- Alessandra Cristina Santino
Adoro tudo que está relacionado a informática e tecnologia.
Espero que este curso venha a somar e que eu possa desenvolver minhas habilidades para melhorar meu desempenho nas atividades educador/educando.
- Nelson de Aguiar Filho
Sou fã do filme ao mestre com carinho,tenho alguns sonhos de consumo como por exemplo comprar uma puma e passear com esposa,acho que isso é resgatar um pouco da minha juventude.comprar um apartamento na praia e um personagem do cinema que gosto é do silvester stallone em rock o lutador.
- Adilson Domingos da Silva
Depoimentos dos integrantes sobre leitura e escrita
- Edison Batista de Mello
- Antonio cassemiro Alves
Uma experiência que tive quando adolescente foi quando estava cursando a 6ª série e a professora de Português pediu para nós lermos um livro no qual o personagem principal, um menino, todos os dias, a caminho da escola passava em frente a uma padaria e escutava um dos clientes pedirem um pingado e um pão com manteiga. Até que um dia o menino descobriu que o pingado tão solicitado por aqueles clientes era o famoso café com leite.Este livro me estimulou a fazer do ato de ler um hábito o qual possibilita adquirir conhecimento e expandir nossa criatividade.
Vejo os frutos da leitura em meu trabalho. Diariamente no início de cada aula, escrevo um pensamento na lousa para os alunos copiarem no caderno. A proposta é que a leitura seja feita cada dia por um aluno diferente e que eles possam fazer um comentário a respeito do significado daquela frase. Ao final faço uma reflexão do que foi conversado. O primeiro pensamento do ano letivo é sempre:
“Persistência é a teimosia com um propósito.” (Richard de Vos)
Alessandra Cristina Santino
Se você precisa de informações sobre Educação acesse http://www.deosasco.com.br
Para saber informações sobre a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP)
acesse www.obmep.org.br Já estamos na 9ª edição, participe !
Contextualizando
Na tabela
seguinte, você encontra a quantia economizada por Marta durante o primeiro
trimestre deste ano.
Mês
|
Quantia economizada
( em R$)
|
Janeiro
|
32,50
|
Fevereiro
|
25,00
|
Março
|
48,00
|
O gráfico
que melhor representa a economia feita por Marta nestes meses é
(A)
(B)
(C)
(D)
Fonte: SÃO PAULO ( Estado). Secretaria da Educação. Saresp 2008: Matriz de Referência para a avaliação: Matemática. São Paulo: SEE, 2009b.
Plano de Aula
Tema: Tratamento de Informação
Conteúdo: Leitura e Construção de gráficos
e tabelas
Ano/Série: 6º Ano
/ 5ª Série
Justificativa: Atualmente
mapas, gráficos e tabelas fazem parte da nossa realidade, cada vez mais
estão sendo usados em vestibulares, no Enem e em concursos, sendo assim, é necessário
que passemos a utilizá-los com mais frequência em nossa prática pedagógica para
que o aluno seja capaz da leitura e compreensão de dados estatísticos
apresentados em tabelas e gráficos, que são encontrados em televisão, jornal ou
revista.
Objetivo Geral:
- Ler, interpretar, identificar e comparar informações transmitidas
por meio de tabelas e
gráficos;
- Coletar dados e organizá-los em tabelas e gráficos.
Objetivo Específico:
- Apresentar ao aluno o ambiente que envolve
a estatística e a sua importância;
- Desenvolver a capacidade crítica e
analítica do estudante através da discussão de
exercícios
e problemas;
- Capacitar o aluno a desenvolver os
principais modelos de elaboração de gráficos,
- Demonstrar os fundamentos teóricos e
práticos.
Metas: Atingir 80% da turma.
Procedimento: - Pesquisa em revistas,
jornais e demais mídias;
- Após a socialização das tabelas
e gráficos pesquisados, serão dadas
questões para análise e interpretação do gráfico.
Desenvolvimento: Introdução teórica sobre
estatística e leitura e interpretação de gráficos, planejada por meio de
pesquisas sobre o tema e atividades para análise.
1ª Atividade: No
gráfico abaixo, o tempo médio de vida de alguns animais.
Observe o gráfico acima e responda as questões:
1) Entre esses animais, qual o de vida:
a) mais curta___________________ b) mais longa __________________
2) Quantos anos o elefante vive em média a menos do que o
avestruz?
3) O leão vive mais ou menos do que o hipopótamo? Quanto?
2ª Atividade: "Time de Futebol do coração"
Material: Papel pardo, modelos de camisetinhas de
futebol, cola, tesoura, papel colorido, canetinhas hidrocor.
Iniciar a atividade lançando a seguinte
questão:
"Qual a maior torcida que temos em
nossa sala?" Propor uma pesquisa para verificar afinal qual a maior
torcida. Solicitar aos alunos que confeccionem (a partir de um tamanho modelo
fornecido pelo professor) a camiseta de seu time do coração. Desenhar no papel pardo
dois eixos (um vertical e outro horizontal). No eixo horizontal colocar o nome
dos times existentes na sala de aula, e no
eixo vertical uma escala de valores que representará o número de alunos.
Terminada a colagem de todas as camisetas o
professor poderá discutir com seus alunos os resultados apresentados no
gráfico: "Qual a maior torcida?" , "Quantos alunos
torcem para o time XX?", etc.
3ª
Atividade: Dividir a turma
em grupos para formularem temas para aplicar pesquisas aos alunos da escola e
apresentarem em tabelas e gráficos os resultados aos demais grupos da sala.
Recursos materiais e tecnológicos: - aulas
expositivas;
-
apostila do aluno;
- atendimentos e observações individuais e coletivas;
- discussão de textos/artigos que resgatam a história da
matemática;
- artigos (recorte de revistas e jornais);
- artigos (recorte de revistas e jornais);
- material didático;
- mídias;
- sala de informática/internet;
- cartolina/papel cartão, cola e tesoura.
Avaliação e Recuperação: - consolidar o
conhecimento das informações, de forma
participativa,
oral e escrita;
- leitura e
interpretação de tabelas e gráficos;
-
observações das interações com os alunos;
- atividades individuais e em grupo;
- avaliação / pesquisa.
- atividades individuais e em grupo;
- avaliação / pesquisa.
Bibliografia:
www.exatas.net
Nós professores elaboramos um mapa de percurso que apresentaremos a seguir:
Nós professores elaboramos um mapa de percurso que apresentaremos a seguir: